大和队长的贡献着实让观众们没有想到，
他们寻思大和最多是拖拖后腿而已，却没想到他差点以一己之力将联军给搞崩溃。
-100,
他实至名归。
【本次幸运观众：黑土】
【奖励：查克拉量一卡！】
虽然很多人没有得到奖励，
但观众们没有气馁，
这还只是开始，后面有的是机会。
很快，
屏幕中又出现新的人选。
【系统：人物打分即将开始，禁言1分钟！】
【第二位：手鞠】
【0分：纯废物，拖后腿的东西！】
【20分：有没有这人都一样！】
【40分：局部战场发挥过作用！】
【60分：局部战场能C，甚至能参与主战场！】
【80分：吃草挤奶，战场上不可或缺的存在！】
【100分：神中神，四战没ta必输！】
【请各位根据手鞠的具体表现给出相对合理的分值！】
对于第二位登场的手鞠，观众们的印象可谓是非常的深。
在第四次忍界大战当中，
她被并入第四部队，跟随我爱罗一起阻止戈壁滩上的秽土历代四影。
同时，
她还与秽土斑直面战斗过！
作为女忍者，
她出尽了风头。
【讨论聊天群】
【大丸：啊！手鞠！我最喜欢的手鞠！我一定要给她打满分！四战没她必输！要不是她阻止了我，我一个人就能打爆全场！】
【手鞠：大丸，你快闭嘴吧！你不说话没人把你当哑巴！】
【系统：注意！！！大丸因胡乱打分，被禁言一天！】
【手鞠：真是活该！】
【鹿丸：客观地说，手鞠作为第四部队的代理统领，在封印秽土忍者，阻止历代四影，抗击秽土斑的过程中发挥了不可或缺的作用！我给她60分挺合理吧？】
【井野：嘿嘿嘿，我觉得你可没办法客观哦！】
【土台：手鞠的风遁在封印三代雷影大人起到了一点作用！我给40分吧！】
【黑土：40分？有点低了吧！她在局部战场虽然无法carry全场，但也起到了很大的作用，我给50分！】
【鸣人：她一扇子吹飞了宇智波斑几十米，这可是个大贡献！】
【罗砂：没想到我家手鞠这么厉害！】
【宇智波斑：别误会，我是故意被她吹飞的！否则就凭她？再练一百年吧！】
【奈良鹿久：手鞠带领的风遁忍者在遮蔽十尾的时候也发挥了很大的作用，这点不能忽视！我给60分！】
【宇智波斑：真是笑死了，就这么点功劳也想被打60分！那能对十尾造成伤害的忍者还不得打100分啊？】
【柱间：阿斑，你嘴别这么毒！】
【宇智波斑：呵，实话实说罢了！在我看来，60分至少也得是五影那种水平吧！虽然他们也没让我打爽！】
尽管讨论群里对于手鞠的打分有所波动，
但大多数都愿意给个50分或者60分。
在这点上，
手鞠的贡献要比大和老师的强多了。
至少，
人家手鞠在四战上是有作用的！
很快，
屏幕中出现了关于手鞠在四战中发挥的作用的佐证视频。
【视频一：
戈壁滩上，
手鞠带着一部分忍者与三代雷影战斗在一起，可是因为对方的速度太快，他们的攻击根本碰不到对方。
“我是雷遁忍者，雷遁附体使我的身体具备了超越极限的速度和防御，除了用风遁进攻外，不可能打倒我！”
手鞠继续喊道：“风遁班，攻击阵型C！集合风遁术！”
“风遁·挂网！”
呼呼呼！
大范围的风遁直接形成看不见的渔网，瞬间将三代雷影给捕捉到，网着他往后退。
见状，
三代雷影忍不住称赞起来：“比我速度还要快的风遁，漂亮！”
手鞠对着封印班喊道：“快上去封印！”
可是，
封印班成员还没冲过去，三代雷影就已经完全扛住了这波伤害，将周围的人给振飞出去。
手鞠暗暗想道：“只能用最快的斩斩舞之术连续攻击了。”
这时，
土台上前说道：“三代雷影大人的抗击打能力非常强，我们需要更强的风遁忍者！”
手鞠无奈的回道：“我的实力在风遁忍者里已经很强了。说实话，这群人里没有比我更优秀的风遁忍者！”
下一秒，
鸣人直接从天而降，大声回道：“当然有，就是我！！！”】
【视频二：
秽土斑以一己之力冲向联军当中，在里面疯狂起舞。
所过之处，
忍者无不被其打飞。
突然，
一名手持绿色查克拉光刃的云隐忍者杀向秽土斑，却被对方给掐住脖子举到半空中。
“你也想起舞吗？”
见状，
手鞠直接用她的三星扇猛地一扇，直接将秽土斑给吹飞几百米远，在地上滑行了十几米才停下。
接着手鞠霸气的将扇子别在身后，喝道：
“少瞧不起人！”
对此，
秽土斑淡淡的打了打身上的尘土，一副若无其事的样子。
接着，
秽土斑直接借机使用忍术，使用豪火灭却暴虐全场。】
【视频三：
主战场上，
为了遮蔽十尾的视野，手鞠带着砂隐众人使用联合风遁。
“风遁·气流乱舞！”
瞬间，
风遁将浓雾与秘虫还有灰尘给吹起来，完美的遮蔽了十尾的视野，让其无法捕捉到忍者联军的身影。
“不久前刚刚掌握其他忍村的招式，居然能这么迅速的运用在实战中，真不愧是鹿丸的老爸啊！”】
看完这三段视频之后，
大家也算是对手鞠在第四次忍界大战上的贡献有所了解了。
对于她的贡献，
不能说是可有可无吧，
但作用也不大。
在与四代雷的战斗中充当临阵指挥，而且还给了鸣人一个装X的机会。
后面，
手鞠又给了秽土斑一扇子，打出斑的战斗名场面，也算是“逼迫”斑使用忍术。
最后，
在主战场上也带领砂隐忍者积极发挥风遁忍术，再次起到领导作用。
这样的手鞠，
你给几分？
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